III. Tvorba kritérií
1. Seznámení dětí se situací:
Všichni jsme se seznámili s tím, jak grafy vypadají. Za chvíli budete sami grafy vytvářet z nasbíraných dat.
2. Zadání:
Jaká kritéria či jaké vlastnosti bychom měli brát v úvahu, abyste vytvořili kvalitní graf, kterému může většina (či každý) porozumět?
3. Učitel modeluje na příkladu…
4. Děti pojmenují kvalitu na základě modelování učitelem.
IV. Vypracování grafů na flipové papíry.